做阳光下的灵魂工程师
王博

     “在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。”古往今来，师者就被推上一个受人仰望的平台，他们严而有度、宽容温暖，以卓越的才学与崇高的品德，备受尊崇。如今我刚刚完成了从学生到教师的华丽转身，感受良多。
     韩愈说：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”娴熟的基本功是教师的底气之所在，教师要广泛涉猎，古今中外，上下五千年，纵横八万里；来自于对工作的满腔热爱，勤思考，善钻研，在平时的点点滴滴中不断积累，“腹有诗书气自华”。只有这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、妙趣横生、游刃有余，把课讲实在、讲活，深入浅出，也是其个人魅力的体现。
     从孩童起，我们就用文字歌颂教师，当然我们也经历了叛逆时期与“老师”的“对抗”,现在我选择教师这一行业，才发觉我将一生都要投身于致学中。面对求学的孤独与艰辛，有人叫苦说累，有人半路转行，但是我想总有些人选择坚守圣洁的使命，最终成为某个领域大家，不仅传授所知，更推动人类的文明的脚步，流芳千载。总之，我是教师，就该既身怀传承文明的使命，传授学生知识与技能，又能肩负起社会的责任。
     做教师不易，做一个现代社会的教师更难。伴随着社会的进步与发展，尤其是在当今的信息时代，身为“教书匠”的我们已经不断向“专家型”、“学者型”“研究型”教师转变。现在有一些教师本身就有许多的“疑惑”，哪能谈的上去帮他人“解惑”。作为肩负起社会责任的群体，你更要潜心学习，中国的未来在我们手中。
     当然，滥竽充数的“教师”在我们的队伍的中大有人在。　　现在教学资料的泛滥，参考资料的粗制滥造，再加上我们某些教师的识别能力的欠缺，懒惰成性，有一部分教师在教学过程中充当的只“搬运工”的角色。作为教师，就得不断的促进自己认知的提升，多读、多思、多总结，只有这样，你才能去解学生的“惑”。
     《礼记》曰：“师者也，教之以事而喻诸德也”，教育家陶行知说，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，由此得知，教师不光要授人以知识，还必须教人以做人。善教的老师不仅授之以知，还能教学生的为人。只会教书，不顾育人的教师，将愧对教师的圣明。《烈子•汤问》中记载了：神箭手飞卫教纪昌射箭，飞卫教之得法，“纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已；乃谋杀飞卫”，好在飞卫抵挡住了袭击，并感动了纪昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子”。撇开感人的大团圆结局，我更在意纪昌学成后露出的“狼子野心”，如不是师父技高一筹，后果可想而知，品性不端的人技艺越高对社会的危害越大。所以，善教的教师必定注重学生的品行为人，甚至更重于学识技能。一名优秀的教师关心学生的成长甚于一时学识的得失。一位好教师不仅仅重视成绩册上数字的攀升，更在意学生潜力的培养、素质的提高、人格的完善。回想起学生时代，老师总会提醒我们抄袭卷面零分，其实也就是这样的道理。
     “铸魂”永远大于“授业”。身为教师的我们，灵魂首先要清澈见底。然而，面对现今崇尚物欲的社会，也有太多对教师这一行业的诱惑。有偿家教阴魂不散，体罚学生屡禁不止，高校师风每况愈下……种种行径让学生对教师心寒，更让社会质疑教师的行业操守。我们可以试想，一个整天思考着如何去与校长主任搞好关系、整天想着如何去向学生家长要“礼”、整天想着如何去补课赚钱的自私无“德”的老师他能教育出怎样的优秀的学生？教师的圣洁灵魂去哪儿了？他们在误入歧途的时刻，是不是真的忘记了“良好的名誉是千金万贯换不回的”真理。
     翻开书卷，墨香绵延，尺讲台书写人生华章，为师者要遵师道、束言行、始终做到知行合一。阳光下，我看到了自己肩头承载起着无数学生的对未来的梦想，我们是人类灵魂的工程师，做“四有”好教师，吾辈当自强。

立德树人 点亮心灯
王微

     九月，对于教师来讲，充满着幸福。不知为何将教师节定在秋天，只知道秋天是收获的季节，这大概也象征着每一个教师“桃李不言，下自成蹊”的崇高追求吧。在第三十一个教师节来临之际，我想就如何成为一名党和人民满意的教师，谈谈自己的看法。
     “国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。新中国成立六十五周年以来，党和国家高度重视教育事业，建成了世界上规模最大的教育体系。作为一名人民教师，我由衷地感到自豪和骄傲。但是，我们也应该清晰地看到，我们的教育还是低水平的，不完善的，在基层，特别是在广大农村，师资力量匮乏，失学、退学现象依然存在。除此之外，一方面我国经济发展进入新常态，经济发展方式亟需由劳动密集型向创新驱动型转变，一方面国际形势错综复杂，各种不确定因素增多，科技竞争和人才竞争趋于白热化，这都对教育提出了更高要求。教师是塑造人的职业，担负着培养社会主义建设者和接班人的重任，教师的素质关系到党和国家的前途和命运。因此，怎样做一名人民满意的教师，值得我们好好研究。
     首先，理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重任，必须树立正确的理想信念。不能想象一个没有正确理想信念的老师可以成为好老师。唐代韩愈说:“师者，所以传道授业解惑也。”在这里，传道是第一位的。因此，我们要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠诚实践者，要注重加强对中国特色社会主义理论体系的学习，用自己的行动积极践行社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，引领学生健康成长。
     其次，道德情操是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开高尚的师德。一个老师如果在是非、曲直、善恶、益利、得失等方面老出问题，怎么担起立德树人的责任？“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。因此，我们要加强自我道德修养，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
     再次，扎实学识是教书育人的根本基础。老师自古就被称为“智者”。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以宽容一个老师的严厉刻板，却无法容忍一个老师学识浅薄。“水之积也不厚，其负大舟也无力。”知识储备不够，必然会在教学中捉襟见肘，影响教学效果。在信息时代做好老师，自己知道的必须要大大超过要交给学生的范围，这就要求我们要树立终身学习的理念，活到老，学到老。
     最后，仁爱之心是教育的灵魂。著名教育家瓒珂夫说过：爱心是师生友谊的桥梁。爱能融化世界的寒冰，爱能把心灵点亮、把热血点燃。我相信只要我们心中有爱——热爱教育事业，关爱学生，那就没有教不好的学生，做不好的事业。有人说，教育没有了爱就成了无水之池，我说教育因爱更彰显魅力，我们要把内心勃发的工作热情同脚踏实地的工作作风紧密结合起来，满怀激情而又认真扎实地做好每一件事，永远憧憬明天，永远激情常在。
     校园是一块芳草地，这里风景独好。立于其上，人生桃李芬芳，别有洞天。为了学生和自己的人生理想，我会谨记习近平总书记关于教育工作的重要论述，以此督促自己更好地工作，点亮自己爱的心灯！

以德育人争做“四有”教师

-------甘把热血谱春秋   孙宇博

     在刚刚过去的70周年抗战大阅兵之后，带着久久不能平复的激动与自豪感，我们即将迎来第三十一个教师节。自从习近平总书记在第三十个教师节到来前夕在北京师范大学与师生座谈时的讲话指出：牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量。要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。如今已经过去了一年，经过这一年多的沉淀积累，我对“四有”教师这一名词有了更深的了解。
     “师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。
     “仁者爱人”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。教坛几载风雨，我备尝酸甜苦辣，我也深深认识到：当一个好老师不容易。作为一名年轻教师，我看到了许多教师的感人事迹。三尺讲台融进的是辛劳，是陶醉；融进的是师德，是师魂！这些老师之所以伟大是因为他们懂得爱，他们的爱不需要惊天动地，也不需要太多柔情密语，她就是一句轻轻的问候，一个关爱的眼神，一次宠爱的抚摸，一阵鼓励的掌声，甚至是一次啰嗦的说教，一次严厉的批评。
     师德形成决非一种表面的具体行为。百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。一句话有什么样的教育理念就有什么样的师德表现。
     一、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为.因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的"责任"为丰富的"情感",去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。
     二、加强学习,树立先进理念。
爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量教师师德的最低标准.当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神.在工作中要不断地学习新的教学理念,通过学习,使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变为广大教师的内在需求和自觉行为。
     三、要提高自律能力，进一步增强教师的形象。
教师的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象，更重要的是影响学生。我要着力规范服务行为，树立良好的形象，培养高尚的人格。用自己的全部爱心去教育每一名学子。因为爱是教育的灵魂，是教育的天职，有爱才有责任。
三尺讲台育桃李，一腔热血谱春秋。今后我将继续践行“四有”价值观。努力学习、领会习近平总书记的重要讲话精神，用扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法教好书，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，用真情、真心、真诚滋润学生的心田，平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，努力发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。